Уравнять в правах науку и миф не удалось. Вопросы остались.

Конечно нет.
И что там по моему вопросу?

3. В какой степени ей подвержены сейчас в Германии иммигранты, а не постоянные жители?
4 и главное. (таинственным шОпотом): Помните о законе Харди-Вайнберга и о том, как он проявляется в реальных ПОПуляциях!

А чО!? Щит с копьем это по-нашему, по-спартански. Ладно, заведу, так и быть.
Можно я не свой портрет поставлю, а моего приятеля? А то мне свой-то уже надоел порядком.

Не знаю. Да меня это не колышет.

Конечно, но то, что вы желаете сравнивать только по горизонтали никак не исключает возможности сравнения по вертикали.

А Линкольна куда в таком случае записать?

Йа, йа!

Да ничего там у Харди-вайнберга особого нет. Это не к Кунину, а к какой-нить Общей генетике. Да Вы все это уже правильно изложили в п.2. Я просто решил постебаться.

Предположим, что существует рецессивная аллель некоего гена, фенотипическое проявление которого есть шизофрения. Вы справедливо заметили, что там не все так просто. Но предположим, что все просто; есть один ген, который в нормальном состоянии делает все хорошо, а в мутированном это хорошее не делается и возникает состояние шизофрении.

"Закон" Харди-Вайнберга таков:
.
Где p и q доли двух аллелей в популяции. p^2 и q^2 доли гомозиготных организмов в популяции, а 2pq доля гетерозиготных.


Допустим, что частота "шизофренического" аллеля 0.10. Тогда доля гомозиготных индивидуумов в ПОПуляции всего 0.01. Если фОшЫсты их всех уничтожат, то остается 18% гетерозиготных индивидуумов, которые шизофрениками не являются, но являются носителями аллеля шизофрении. Когда "пархатые большевистские казаки" и "американские прекрасных людействующие плутократы" прогонят фОшЫЗДоФФ, шизофренической аллели останется еще очень много. Вот если бы гитлеровцы оставались у власти поколений 10, тогда частота снизилась бы. (При условиях принятых здесь, т.е. самой примитивной генетической модели шизофрении.)

Они тоже обосновывали нападение превосходством своего клана или желудок заставил ?

Так я и спрашиваю - как Вы определяете, насколько успешно ученый занимается своим делом, если это далеко от Вашей области? Наличие изобретений - это, конечно, показатель. Но сколько Вы знаете инженеров, имеющих изобретения? Если одного с изобретениями и гуманитарными интересами и нескольких - без того и другого, то ни о чем не говорит.

Но насколько я помню, в перечисленном Вами присутствовал предмет "История Парижа". Это тоже далеко всемирная история.

Тут, наверное, надо определиться, что мы понимаем под культурой и некультурностью. Неприятно бывает общаться с людьми, у которых отсутствует бытовая культура. Если некультурность выражается в том, что человек не разбирается в литературе и в живописи - ну, Вам, может и не хочется с такими общаться, а я - вполне переживу.

Да нет, не только не достаточное и даже не только не необходимое. Самое скверное, что принудительно полученные знания могут послужить условием того, что человек НЕ станет культурным человеком. Простейший пример - школьные уроки литературы. Ну что толку, что я помню куски из письма Татьяны к Онегину и могу при необходимости написать сочинение о проблеме лишних людей, если я самих произведений не читаю и читать не буду? У большинства из тех, кого я знаю - та же ситуация. Меньшинство - любит русскую классику и регулярно читает, но они либо пристрастились к ней еще до того, как прошли в школе, либо в школе им как-то удалось проскочить мимо, и они вообще не помнят этих уроков. У кого интерес возник бы в процессе изучения в школе - не знаю ни одного такого.

А если стоит задача сделать из студентов не только классных специалистов, но и культурных людей (тоже, между прочим, не факт, что это надо делать за счет бюджета), то для этого есть и получше методы, чем тупое навязывание ненужных предметов. Например, организовывать регулярно в самом вузе концерты, лекции по соответствующей тематике, встречи с артистами и деятелями культуры - для всех желающих, информировать всех, и чтобы для студентов это все было либо бесплатно, либо стоило копейки. Понимаете, если студенты пришли сами на такую лекцию - они же потом обсуждать будут, возможно, начнут искать какую-то дополнительную информацию... А Вы когда-нибудь видели такое, чтобы студенты обсуждали услышанное на лекции по предмету типа "запомнить-сдать-забыть"? Еще многие вузы договариваются с местным театром, и там дают студентам бесплатно билеты на галерку. Во многих вузах есть свои студенческие театры и художественные студии. Все это давно существует и работает - зачем изобретать велосипед?

Конкретнее, пожалуйста - какие именно сущности тут имеются в виду?

Итак, еще два абзаца болтовни ни о чем. И Вы еще пытаетесь меня уверить, что у Вас нет времени искать аргументы, например, по поводу философии?
А ту статью в Википедии я разобрала довольно подробно - http://nastej.forum24.ru/?1-1-0-00004523-000-230-0#020.003

Еще как пошла бы - конечно, если бы я не стала претендовать на Концерный зал, он и так постоянно занят. А все остальные площадки города сдают в аренду всем желающим, тем более в различных ДК - деньги нужны всем.





Зря вы так думаете – что немногие могут.




«За гуманизм и дело мира бесстрашно борется сатира». А вы говорите - Шендерович. Короче, пусть поджигатель шипит и вопит - голубь летит. А в Лондоне - по-прежнему туман ;). [/quote]

Что там было в ролике? У нас тут, знаете ли, цензура зверствует - выдержки из мосфильмовских фильмов можно смотреть только через посредника - Контакт, например.

Неизвестный1, я Вас еще на старом форуме српашивала - если все было так, как Вы говорите, то получается, что Линкольн - не великий президент, а наоборот, великий преступник? Почему тогда в Америке его так почитают?

А еще истребителя индейцев генерала Гранта, ставшего президентом.
A Наполеона во Франции?
А Чингизхана в Монголии?
А И. Грозного в России до сих пор?

Наверное, потому что национальное чувство очень непростое чувство.

На любую научную теорию найдется дурак, который половину не поймет, половину переврет. Кстати, по научному у него никак не получалось, эти его наукоподобные объяснения с точки зрения биологии - такая чушь...

Ужасный, ужасный круг знакомств.

Имея пример - имеем уточнения .
Суррикаты стерегут свою территорию , на чужую вторгаются ради физического выживания -
в отличии от апологетов превосходства арийской расы .
Или есть мнения, что животные делают это по идеологическим мотивам ?